oltreluci

Questa la consegna: sul quaderno verde, fare un disegno della gita e raccontarla in almeno due frasi, usando almeno una parola del tempo che passa e una del tempo che fa. E così, dopo una bellissima giornata tra bambuseto, treno e bosco, sono arrivati i racconti. C’era il sole, certo,…

Sono alcune settimane che, un’ora qui e un’ora là, stiamo lavorando a un piccolo progetto: scrivere insieme una filastrocca dei mesi. L’idea di partenza era semplice: agganciare i nomi dei mesi a qualcosa di concreto, qualcosa che per loro esiste davvero. Non una cantilena da imparare, ma parole che rimandino…

Non so bene cosa sia successo davvero, ma in questa settimana corta di scuola ho avuto la sensazione che qualcosa si sia spostato.Qualcosa di difficile da mettere a fuoco, eppure centrale. Si è abbassata la mia frustrazione. In classe cerco una postura viva, accesa, anche un po’ selvaggia. Non coltivo…

In classe, è in corso la restituzione di un gioco in cui le varie isole si sono misurate nello scrivere quanti più possibili esseri viventi in un tempo che da 5 minuti è raddoppiato per il coinvolgimento attivo dei giocatori (e quanto prezioso apprendimento tra pari si è sfogato proprio…

In un momento di osservazione di scienze, penso tra me e me, forse nemmeno troppo a lungo: “Ci provo, la butto lì: magari qualcuno ne ha un’idea, nonostante sia un argomento ancora lontano da quanto effettivamente imparato insieme in classe di matematica”. Chiedo: «Bambini, sono passati 14 giorni dall’inizio del…

A dicembre, approfittando della presenza contemporanea di noi tre insegnanti — un evento rarissimo, quasi un allineamento di pianeti — abbiamo deciso di chiederglielo. Abbiamo aperto una pagina bianca sulla LIM e abbiamo lanciato la domanda: “Avete mai sentito questa parola? Cosa ne sapete?”.Inizialmente il vuoto. Poi, lentamente, le prime…

Oggi in classe, come sempre quando mi avventuro in uno dei miei fuochi più accesi, la scienza, cercavo un equilibrio precarissimo tra l’energia creativa e quell’ordine necessario alla formalizzazione della conoscenza. Stavamo setacciando il “perché”: ormai i miei bambini di prima hanno padronanza nel riconoscere i viventi, ma cercavamo di…